PŘÍRODOPIS

Přírodopis je předmět, který se na 2. stupni zabývá studiem základních organismů, lidského těla, ale i neživé přírody a ekologie. Využívají se znalosti žáků z hodin přírodovědy. Ty se postupně prohlubují a propojují s jinými přírodními vědami jako je zeměpis, fyzika a později chemie. Žáci v těchto hodinách využívají své poznatky z každodenního života, učí se vyhledávat základní informace a vhodným způsobem je prezentovat.

Ve výuce tohoto předmětu převládají následující vyučovací metody:

vysvětlování (výklad) - učitel zprostředkuje rekonstrukci nebo pochopení nějakého jevu na základě argumentů vycházejících z příslušných zákonitostí; žáci jsou vedeni k pochopení a osvojení si jádra sdělení, podstaty jevu nebo funkce předmětu
rozhovor - verbální komunikace v podobě otázek a odpovědí dvou nebo více osob (obyčejně učitele a žáků); výukový rozhovor je prostředkem k aktivizaci žáků, protože je povzbuzuje k pozornosti a ke spolupráci, žák se při něm může učit rozhodovat, argumentovat a obhajovat své názory
práce s obrazem - např. kresba na tabuli, tradiční nástěnný obraz, učebnicová ilustrace, obraz vytvořený počítačovou grafikou, mapa atd.; patří sem jak realistická zobrazení, tak schémata, grafy, piktogramy, symboly, pojmové mapy
práce s učebnicí, knihou - zvyšuje žákovu učební aktivitu
vyjasňování - jde o opětovné prohlášení toho, co žák řekl; učitel tak může spojovat myšlenky žáků, formulovat nové pojmy a jejich porozumění
hledání příkladů - pro žáky jednodušší uvést příklad nebo ilustraci pro vyjádření abstraktního pojmu nebo myšlenky
diskuse - předpokládá u všech zúčastněných určité vědomosti vztahující se k řešenému problému

Ve výuce tohoto předmětu převládají následující organizační formy výuky:

- hromadná, individuální, skupinová, párová